首页

通知公告

快速导航

在线办事 学科资料 网上学堂 后勤服务
弁南中学2016-2018年三年发展规划征求意见稿
时间:2016-12-26   来源:   作者:

行求真教育,树真我人生

————弁南中学2016-2018年学校发展规划(草)

一、学校发展背景和基础分析

(一)现有基础:

1.校园环境。弁南中学位于湖州市经济技术开发区杨家埠街道塘口集镇,学校始建于1968年,因地处弁山南麓,故称弁南中学。学校占地面积约24亩,建筑面积5247平方米,校园环境优美,各类专用教室、教学仪器设备基本能满足教学需要。

2.师资队伍。现有教师43人,其中高级教师8人,一级教师21人,中高级职称29人,占67.4%,本科学历38人,占88.4%35周岁以下15人,占34.8%45周岁以上9人,占20.9%, 全体教师平均年龄39.4岁。拥有全国优秀教师、市教学能手1人,区教坛新秀5人,区教坛新秀以上骨干占13.95%

    3.学生情况。学校现有学生421人,教学班10个,平均每班42.1人。其中新居民子女185人,约占43.9%,分布全国 16个省区。

    4.办学成果。学校全面落实素质教育要求,教育教学质量及办学水平稳步提高。省一级重点高中升学率达到20%以上,初升高达99%以上。学校曾被评为“全国群众体育先进单位”、“省体育锻炼达标先进单位”、“浙江省标准化学校”、“湖州市一级初中”、“湖州市语言文字规范化学校”、“湖州市绿色学校”、“湖州市体育特色学校”、“湖州市现代化学校”、“吴兴区平安学校”、“吴兴区创新合作校园”、 “吴兴区体育特色学校”、“吴兴区标准化实验室”、“吴兴区教科研先进集体”、“吴兴区德育先进集体”等,学校多次荣获区学校综合评价一等奖。

(二)优势与机遇:一是政府及有关部门对教育高度重视,学校经费得到保障,学校建设工程和设施装备得以顺利进行,教学条件不断提高;二是正值吴兴区创建“省教育现代化强区”之际,为学校发展带来良好契机;三是学校拥有一支凝聚力强、爱岗敬业、务实能干的干部队伍和教师队伍,是学校发展的关键依靠力量。

(三)困难与挑战

1.生源结构变化。一是本地生源减少。随着城市化的推进,施教区多个村征地拆迁,许多家庭迁至中心城定居,当地部分学生流入中心城就读。二是新居民子女不断增加。学校承担两个街道(杨家埠街道和龙溪街道)辖区符合政策条件的新居民子女入学任务,每年增幅达6%以上,2016年新居民子女已占学生总数的43.9%,在教育管理上压力凸显。但近几年学生总数维持在450人左右,基本趋于稳定。

2.家庭教育困扰。学校所辖学区学生家长整体文化水平不高,教育孩子的方式方法简单,家长对学生学习生活等方面关注不够,家校沟通主动性不强,单亲家庭、新居民家庭、农村留守儿童家庭不断增多。

3.师资水平不高。一是学校名师少,骨干教师流失多;二是教师整体专业素质跟不上现代教育发展的形势,尤其在新课改背景下,课堂教学改革力度不够,效率低下,拓展性课程开发薄弱,缺少优质校本课程;三是教师年龄结构整体趋向老化,平均年龄39.4岁,30周岁以下教师仅7人(其中技能类老师4人);教师创新能力明显不足,35周岁以上教师职业倦怠现象凸显;四是干部队伍的管理理念和管理方法还有待于进一步提高。

4.学校文化滞后。现有校园文化提炼不够,需进一步规划、挖掘与提升,形成全校师生认同的具有凝聚力的核心文化,在物质、制度、精神层面不断加强建设,形成自己的文化特色。

5.学校硬件设施还需进一步改善。学校目前还缺大型的报告厅、风雨操场、规范的师生食堂、教工活动场所;学校操场需要改造,生物实验室配置需要改进;教育信息化建设需要提升,缺少智慧教室和创新实验室;随塘口集镇整体规划,学校需进行南拓,大门南迁。

二、学校发展思路

(一)学校发展定位:以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念为指导,根据国家和浙江省《中长期教育改革和发展规划纲要》、《吴兴区“十三五”教育事业发展规划》的精神要求,立足学校现状,

办人民满意教育,努力将学校建成一所环境优美、设施先进、师资优越、管理科学、特色明显、质量一流的农村教育现代化强校。

(二)主攻方向:

1.文化育人,建求真教育文化引领学校发展

以“求真知,做真人”为办学理念,建立求真教育文化。以求真精神为核心,以教师文化和学生文化为两翼,以体育特色、本真课堂、求真课程、西塞文化等为载体,加强制度建设、环境建设和课程建设,打造求真教育校园文化品牌,引领学校发展。

2.质量立校,以优质的教育质量支撑学校发展

紧紧围绕学会感恩、学会学习、学会健体、学会生活“四会”核心素养培育,从道德认知、文化基础、健康知识和社会参与等四方面加强教育和管理,使学生的思想道德、学业水平、体质健康与实践能力持续发展,并在同类学校中保持优势水平,不断提高学校的核心竞争力。

三、学校发展目标

(一)学校三年发展总目标:以求真引领教育,打造现代文化校园

培育和建设求真教育文化,引领学校各项事业,实现学校内涵发展;以浙江省教育现代化强区创建为契机,努力改善办学条件,提升现代学校治理水平,实现教育信息化和现代化。

(二)特色品牌建设目标:求真教育

我国著名学者吕型伟说过,“教育是科学,科学的价值在于求真”。陶行知说过“千教万教,教人求真,千学万学,学做真人”。 教育要遵循客观规律,教育若离开了本真,教育就没有生命。本着求真务实的科学态度我们提出:求真教育。求真教育的核心是“真”,只有做到了真,才能成就真正的“人”。

教师层面目标:以“立师德,提师能,做学生喜爱的真师”为培养目标。一要提升师德修养,关心爱护每一位学生,给予学生真爱;二要爱岗敬业,团结合作,对事业付出真情;三要乐于钻研,改进课堂教学,练就教学真艺。

学生层面目标:以“求真知,做真人,为未来幸福人生奠基”作为育人目标,从道德认知、文化基础、健康知识和社会参与等四方面探求真知,培养学生学会感恩、学会学习、学会健体、学会生活“四会”核心素养,做到知行合一,真我人生。

(三)学校三年发展具体分目标:

1.学校管理:坚持以人为本、求真务实原则,依法治校,民主管理,精细管理,建立项目责任制;加强学校党建,发挥党、团队、工会组织作用,创建市文明单位;办好家长学校,实现家校教育一体化。

2.学校制度:建立健全和完善各类规章制度,重新修订弁南中学制度汇编。

3.师资队伍:加强班子建设,打造学习、实干、创新、廉洁型的管理团队;加强教师培养,努力克服教师职业倦怠,把教师队伍建设成为一支具有高度责任心和人文素养的群体;抓好青年教师培养,三年内培养区级教坛新秀以上骨干2名,校级青年骨干6名;抓好班主任队伍建设,培养区级以上优秀班主任2人,校级骨干班主任6名。

4. 校本研训:建立“三微”(微问题,微诊断,微发展)校本研训模式,以微小教学问题的研讨解决,实现教师教学水平微小的进步发展,从量变到质变,最终实现教师专业水平大发展。

5. 德育工作:建立“求真”德育体系,合理规划学年德育内容,将碎片化的德育内容有机整合,形成求真德育课程;创新德育方式,增加德育实践体验,大力开展社会实践活动;加强德育帮扶和心理健康教育,关注特殊群体;继续落实行规养成教育、法制教育,力争不发生重大违纪违法行为。

6. 课程建设:完善求真教育课程体系,开发实施符合学校实际的拓展性课程;加强教师特长培训,满足学生个性特长发展需求,建立1-2个精品课程。

7. 教学工作:加强本真课堂建设,提高教学效率;完善教学常规评价机制,突出过程性评价;加强教研组和备课组管理,强化集体备课,三年内建成校本教学资源库;建立学生成长积分制管理,落实学生素质综合评价机制。

8. 教育教学质量:建立教育教学质量目标管理机制,在校生巩固率达100%,初升高升学率达99%以上,湖州二中以上省一级重点中学上线率达5.5%以上;学生体质健康素质水平合格率达90%以上,优秀率达15%以上,中考体育双满分达60%以上,平均分达19分以上,在每年区中小学生田径运动会比赛团体总分位于甲级队前六名;文艺汇演评比二等奖以上,学生参加区级以上各类比赛获奖面达20%以上;学生遵纪守法,确保不发生一例违法犯罪行为。

9. 安全工作:继续完善安保设施,落实安全责任,加强安全教育,排查安全隐患,确保不发生一例安全责任事故,平安校园等级创建由4星提升至5星级。

10. 建设装备:规划建设报告厅一个,建设风雨操场一个,开展校园南拓工程,校大门南迁(根据街道整体规划建设进度);规范师生食堂建设、建设教工活动室;学校操场维修改造,配置标准生物实验室一个,装备一个智慧教室、一个创新实验室;建设教师停车棚。

11.校园文化:提炼求真教育文化,以求真精神为核心,以教师文化和学生文化为两翼,以体育特色、西塞文化、本真课堂、求真课程等为载体,加强制度建设、环境建设和精神提炼,打造求真教育校园文化品牌。

四、三年发展目标实施计划

目标

具体发展性目标

(任务)

现有情况

阶段目标(主要成功标志)

2016学年

2017学年

2018学年

学校管理

坚持以人为本、求真务实原则,依法治校,民主管理,精细管理,建立项目责任制;加强学校党建,发挥党、团队、工会组织作用,创建市文明单位;办好家长学校,实现家校教育一体化。

依法治校、民主管理有较多探索,但项目化、精细化不够;校风学风整体良好,已是区级文明单位;已举办家长学校,但家校教育实效性不佳。

1.制定学校三年发展规划。

2.建立项目管理责任机制,重点工作项目化,责任到人。

3.建立家长学校年度计划,形成系列主题。

4.进行美丽教室、美丽办公室、美丽教师、美丽学生等系列评比。

1.对上一年度规划执行情况进行评估与调整。

2.申报市文明单位。

3.第六届团委换届选举。

4.继续进行美丽系列评比,建设文明校园。

1. 对上一年度规划执行情况进行评估与调整。

2.创建市文明单位

3.家长学校形成一定经验成果。

学校制度

建立健全和完善各类规章制度,重新修订弁南中学制度汇编。

已建立弁南中学章程,现有2014年制度汇编。

1.修改班级工作考核制度、教学质量考核制度

2.修改学生行规达标竞赛方案,完成《弁南中学学生手册》。

1.修改教研组工作考核制度、教职工考勤制度。

2.建立教师发展性评价制度。

完成《弁南中学制度汇编》

师资队伍

加强班子建设,打造学习、实干、创新、廉洁型的管理团队;加强教师培养,努力克服教师职业倦怠,把教师队伍建设成为一支具有高度责任心和人文素养的群体;抓好青年教师培养,三年内培养区级教坛新秀以上骨干2名,校级青年骨干6名;抓好班主任队伍建设,培养区级以上优秀班主任2人,校级骨干班主任6名。

学校名师少,骨干教师流失严重;教师整体趋向老化,平均年龄39.4岁;教师创新能不足,35周岁以上教师职业倦怠现象凸显;干部队伍总体团结实干,但管理理念和管理方法还有待于进一步提高。

1.建立教师个人三年发展规划。

2.加强校本培训,每年90学时集中培训需达20%以上,教师业务获奖达人均1.5项;增加市级获奖面,争取省级突破。

3.培训经费占公用经费达10%以上。

4.提升教研组长教研能力,重点培养校级学科骨干2名;建立班主任工作室,培养骨干班主任2名。

5.开展教师职业幸福感培养活动,做健康活泼教师。

1.对上一年教师发展规划实现情况进行评估。

2.培养区教坛新秀1名,区优秀班主任1名(区有评比),校级骨干2名,骨干班主任2名。

3.教师业务比赛获奖数量与质量较上一年有进步。

4.建立教研组考核制度。培育优秀教研组,评选年度优秀教研组长两名。

 

1. 对上一年教师发展规划实现情况进行评估。

2. 再培养区教坛新秀1名,区优秀班主任1名(区有评比),校级骨干2名,骨干班主任2名。

3.教师业务比赛获奖数量与质量较上一年有进步。

4.教师整体健康阳光,积极向上,职业倦怠减轻。

校本研训

建立“三微”(微问题,微诊断,微发展)校本研训模式,以微小教学问题的研讨解决,实现教师教学水平微小的进步发展,从量变到质变,最终实现教师专业水平大发展。

传统听评课制度在时间、空间、效率上存在问题;学校录播教室和交互式一体机的建立为教研新模式创造了条件。

1.教师每人上一堂常态录播课;

2.从小问题入手对课堂录像进行评议;形成学科问题研讨案例和优秀课例;

3.教师基本会使用录播教室和交互式一体机组织教学;“三微”教研形成课题。

1.“三微”校本研训形成常态。

2.教师能熟练运用现代教育技术组织教学,继续开展本真课堂教研节活动。

3.“三微”研究课题结题。

1. “三微”校本研训模式形成成果,并在区内有一定的影响力。

2.教师课堂教学水平获得提升,课堂效率提高。

3.教师在区级以上各类比赛获得高质量奖项。(如区一等奖、市一等奖)

德育工作

建立“求真”德育体系,合理规划学年德育内容,将碎片化的德育内容有机整合,形成求真德育课程;创新德育方式,增加德育实践体验,大力开展社会实践活动;加强德育帮扶和心理健康教育,关注特殊群体;继续落实行规养成教育、法制教育,力争不发生重大违纪违法行为。

校风学风比较好,学生思想道德整体积极向上,没有严重违纪发生。但是德育活动碎片化,未形成体系;德育说教多,实效性低;德育活动少,缺乏创新。

1.以求真引领学校德育,整合德育内容,规划各年级各时段德育教育主题。

2.建设德育基地2个。

3.组织学生开展社会实践活动。

4.对特殊学生建立档案,结对帮扶;规范心理健康辅导。

5.加强集会、大课间活动管理,完善行规达标竞赛。

6.德育案例评比有获奖。

1.细化求真德育体系内容,形成德育模块课程。

2.继续开展德育基地实践活动。

3.开展心理辅导课例评比,形成学校示范课。

4. 继续落实行规养成教育、法制教育,力争不发生重大违纪违法行为。

1.梳理德育模块内容,形成求真德育课程。

2.开展心理辅导个案评比,形成优秀案例集。

3. 继续落实行规养成教育、法制教育,力争不发生重大违纪违法行为。

课程建设

完善求真教育课程体系,开发实施符合学校实际的拓展性课程;加强教师特长培训,满足学生个性特长发展需求,建立1-2个精品课程。

求真教育课程体系基本确立;拓展性课程已经实施,但精品课程开发少。

1.对已实施的15门拓展性课程进行评估。

2.落实2位教师参加特长培训。

3.重点研究2门(科学探究、武术)课程开发。

1.根据兴趣特长教师申报拓展性课程,学校统筹安排。

2.再落实3名教师参加特长培训。

3.开发知识拓展性课程2门(阅读写作、数学思维)。

4.武术拓展性课程有竞赛获奖。

1.落实3名教师参加特长培训。

2.课程建设符合学校需求,更趋合理。

3.形成1-2门精品课程

教学工作

加强本真课堂建设,提高教学效率;完善教学常规评价机制,突出过程性评价;加强教研组和备课组管理,强化集体备课,三年内建成校本教学资源库;建立学生成长积分制管理,落实学生素质综合评价机制。

教师课堂教学效率低;集体备课不均衡,资源开发不足;常规评价不完善,备课与教学相脱节;学生评价单一,综合素质评价缺少有效机制。

1. 加强本真课堂“三微”校本研究,提高课堂效率。

2.落实集体备课,建设各学科统一的教学资源。

3. 改进评价方式,建立学生成长积分制管理初步方案。

1.完善教学常规评价,重过程,重实效。

2.继续落实集体备课,建设各学科统一的教学资源。

3. 学生成长积分制试行,并形成课题研究。

1. 建成校本教学资源库。

2. 学生成长积分制完善,课题结题。

教育教学质量

建立教育教学质量目标管理机制,在校生巩固率达100%,初升高升学率达99%以上,湖州二中以上省一级重点中学上线率达5.5%以上;学生体质健康素质水平合格率达90%以上,优秀率达15%以上,中考体育双满分达60%以上,平均分达19分以上,在每年区中小学生田径运动会比赛团体总分位于甲级队前六名;文艺汇演评比二等奖以上,学生参加区级以上各类比赛获奖面达20%以上;学生遵纪守法,确保不发生一例违法犯罪行为。

巩固率达100%,初升高升学率达98%以上,湖州二中以上省一级重点中学上线率基本达5%以上;学生体质健康素质水平合格率达85%以上,优秀率达10%以上,区中小学生田径运动会比赛团体总分位于甲级队前六名;文艺汇演评比三等奖以上。学生参加区级以上比赛获奖面达20%以上。

在校生巩固率达100%,初升高升学率达99%以上,湖州二中以上省一级重点中学上线率达5.5%以上;学生体质健康素质水平合格率达90%以上,优秀率达15%以上,中考体育双满分达60%以上,平均分达19分以上,在每年区中小学生田径运动会比赛团体总分位于甲级队前六名;文艺汇演评比二等奖以上,学生参加区级以上各类比赛获奖面达20%以上;学生遵纪守法,确保不发生一例违法犯罪行为。

教学质量基本稳定,各项指标略有提高。

教学质量基本稳定,各项指标略有提高。

安全工作

继续完善安保设施,落实安全责任,加强安全教育,排查安全隐患,确保不发生一例安全责任事故,平安校园等级创建由4星提升至5星级。

各类安保设施齐全,安全制度基本完善,平安校园等级为4星。

继续落实安全责任与管理,确保不发生一例安全责任事故,巩固平安校园4星等级。

继续落实安全责任与管理,确保不发生一例安全责任事故,巩固平安校园4星等级。

继续落实安全责任与管理,确保不发生一例安全责任事故,争创5A级平安校园。

建设装备

规划建设报告厅一个,建设风雨操场一个,开展校园南拓工程,校大门南迁(根据街道整体规划建设进度);规范师生食堂建设、建设教工活动室;学校操场维修改造,配置标准生物实验室一个,装备一个智慧教室、一个创新实验室;建设教师停车棚。

学校操场20125月建成,天然草皮养护困难,杂草丛生,雨天多水潭,影响正常教学。食堂缺少备菜间,生物实验室配备不标准,无创新实验室和智慧教室,学校南面正面临拆迁。

1.完成操场维修改造工程,天然草坪改建为人工草坪。

2.学校公共厕所维修改造。

1.规范食堂建设,开拓备菜间;

2.按标准配备生物实验室、创新实验室,装备一个智慧教室和教工活动室;

3.规划设计好校园南拓工程。

1.完成校园南拓工程,建设学校南大门。

2.建设风雨操场及大型报告厅一座。

3.建设好教职工停车棚。

(根据街道拆迁进度)

校园文化

提炼求真教育文化,以求真精神为核心,以教师文化和学生文化为两翼,以体育特色、西塞文化、本真课堂、求真课程等为载体,加强制度建设、环境建设和精神提炼,打造求真教育校园文化品牌。

在理念上已初步形成共识,如建立求真教育课程体系、求真奖学金等。物质文化建设不够,理论提炼不够。

1.做好求真教育文化三年规划,搭好求真教育文化建设基本框架。

2.体育特色项目继续保持区内领先优势,并在武术个人项目比赛有所突破。

3.建立求真大讲堂平台,传递求真文化精神。

4. 为教师统一定制工作服装,佩戴校徽,挂牌上岗。

5.举办好第十八届红五月科体艺节活动

6.第四届求真奖学金评比和第一届求真质量奖评选。

1.对学校操场、各大楼、各教室进行显性文化布置,营造求真文化氛围;

2.设计校旗、校歌,征集校树,建设各类文化标记。

3.搜集家乡西塞文化,形成校本课程。

4.举办好第十九届红五月科体艺节活动。

5. 第五届求真奖学金评比和第二届求真质量奖评选。

1.配合校园南拓工程,校门进行文化加工,并建白鹭雕塑一座;

2.求真文化深入人心,并在全区有一定的知名度和影响力。

3.成功创建文化示范校。

4. 举办好第二十届红五月科体艺节活动。

5. 第六届求真奖学金评比和第三届求真质量奖评选。

五、主要措施

(一)加强党建,落实管理项目化和精细化

1. 加强学习,强化自律与监督。全体班子成员乐于学习、勇于创新、敢于担当,打造学习、实干、创新、廉洁型的管理团队。加强对党员队伍的引领,提高战斗力。

2.落实责任,实行项目管理。根据规划各项目标,确定各项目责任人,加强项目执行力,对项目完成情况实施监督和考核。

3.强化过程,实行精细管理。加强各类规章制度执行力,强化过程监督;强化效能建设,加强出勤考核和工作纪律管理,完善请假手续,实行校级领导巡查督导制度;加强班级财产管理,继续实行放学后巡查制度,定期公告各班财产保管情况;加强对各功能教室的管理,提高使用率,做好财产的管理和保护;加强教育信息化管理,完善校园网站和公众微信平台,提高浙江教师资源网利用率。

4.激发活力,发挥群团组织作用。以党建带工建、团建的方针,进一步加强对工会、共青团等的组织领导,开展创先争优、评先表彰、走访慰问、文娱体育等群众活动。关爱教职工生活,继续落实每年体检制度,增加妇科检查。

(二)激励教师成长,做学生喜爱的真师

1. 建立教师个人成长三年规划。全体教师根据学校发展规划和个人发展愿景,建立个人发展三年规划,充分挖掘潜力,实现成长目标。

2. 加强师德师风建设,培养高尚师德。加强教师人生观、世界观、教育观的学习与培养,体会教师的幸福价值与责任,克服教师职业倦怠;加强爱与责任的培养,树立崇高师德,杜绝违反师德的行为发生。

3. 创新校本研训模式,提高培训实效。探索“微问题、微研究、微发展”的本真课堂微研究策略,借助现代信息技术,实现校本培训活动的创新和教师课堂教学的微发展。坚持“请进来”和“走出去”策略,启发教师思维,拓展教师视野。

4. 合理安排教师培训,确保培训学时。完善教师培训档案,科学安排指定性培训和90学时集中培训,每年90学时集中培训需达20%以上,确保每位教师5年一周期360学时完成。

5.加强教育科研。重点抓好“本真课堂微研究策略”和“学生成长积分制”学校课题,每年至少有两个区级课题结题,三年内至少完成一个市级课题,力争省级课题上有突破。教师论文评比或发表每年不低于区级8篇,市级4篇,省级1篇,认真编好《西塞研训》,交流学习科研成果。

6.建立多元的教师发展性评价制度。建立教师发展性评价指标体系,对教师的师德素养、教育能力、教学能力、常规执行、科研成果、培训情况等进行全面的考核,将教师发展性评价作为教师绩效考核、年度考核、评优评先、职称晋升的重要依据,促进教师专业水平的整体提高。

(三)坚持德育创新,促进良好品行养成。

1. 健全德育工作网络系统。建立校长室(党支部)- 政教处(团委、少先队)---年级组----班主任----科任老师和法制副校长,家长委员会,德育实践基地等校外资源参与的德育网络系统。开展助理班主任制度,协助班主任进行班级管理。

2.建立“求真”德育体系。以“求真知,做真人”为育人理念,根据年级特点,合理规划学年德育内容,将碎片化的德育内容有机整合,形成求真德育课程。严格落实文明行为养成教育和法制教育,建设良好校风学风,力争不发生重大违纪违法行为。

3.加强德育实践体验。充分结合校外德育资源,大力开展社会实践活动,从道德认知走向实践体验。

4.加强德育帮扶和心理健康教育,关注特殊群体。排摸特殊学生群体,建立档案,结对心理帮扶,跟踪辅导。上好团体辅导课,加强心理健康教育的研究。

5. 加强学校与家庭、社会的联系。定期召开家长委员会例会,充分听取家长意见和建议;办好弁南中学家长学校,编好《学校与家庭》专刊。认真组织好家访工作,充分联系社区、政府各部门,争取学校德育有力社会支撑。

(四)深化课程改革,提高教育教学质量。

树立科学全面的教育质量观,培育学生会感恩、会学习、会健体、会生活等核心素养,为将来幸福人生奠基。

1.抓好本真课堂“三微”实践研究。依托中青年教师和区研训中心资源,开展以学为本的“微问题、微诊断、微发展”的本真课堂教学研究,激发学生学习兴趣,提升自主、合作、探究学习能力,提升课堂效率。

2.抓好拓展新课程的开发与建设。紧紧围绕“求真教育课程体系”,努力开展知识拓展类、体艺特长类和实践活动类课程的开发与建设。加强教师拓展性课程培训力度,以各教研组为单位,坚持边实践边开发的原则,依托已开设的拓展性课程,鼓励每个学科组都进行开发建设,重点完成1-2门精品课程的开发。

3.抓好教学常规管理。坚持集体备课,研究课标、教材、考纲,注重教法和学法,继续加强复习课、讲评课、作文课、阅读课、实验课的研究;落实减负要求,科学布置作业,重点强化作业批改与辅导,提倡分层作业,分类指导;继续落实随堂听课制度,关注和改进日常教育教学出现问题。

4.顺应中考改革,转变教学策略。一是要加强实验教学,加大实验开出率。科学组做好各年级实验教学计划,并严格落实;二是要开展英语听说训练,提升学生英语应用水平;三是要强化语文阅读积累与训练。充分利用好图书室,上好每一节阅读课;加强图书角建设,实行集体借阅制度,提高图书流通率;积极开展经典诵读、读书征文、演讲比赛等活动,让书香溢满校园。

5.建立学生成长积分制。随中考改革启动,探索学生综合素质评价势在必行。探索从思想品德、学科素养、体质健康、审美艺术、实践操作五方面的表现设计一定的达成标准,以积分的形式加以评定和记载,作为学生综合素质考核和学生评优的重要依据。其目的是强化学生的综合素质过程性评价,以分数量化手段使得评价更为显性、真实、客观,更好的引导激励学生全面自我发展。

(五)落实安全责任,确保平安校园创建。

1.落实安全责任。与各管理岗位签订安全目标责任书,层层抓落实。做到事事有人抓,时时有人管。

2.强化校园安保。安全保卫人员要认真履行安全管理职责,根据“五步法”严格外来人员和车辆管理,把好校园安全第一关。

3.强化食堂卫生。加强食材检验,把好食品进货关;食堂工作人员要按“五常法”规范操作,做到确保卫生、安全;加强学生就餐文明教育,做到秩序井然、卫生安全。

4. 抓好安全教育。充分利用安全教育信息平台,加强对学生的防交通事故、防触电、防火、防溺水、防食物中毒等“五防”教育,定期开展应急疏散演练,提高师生安全意识和自救自护能力;继续坚持安全教育每日1分钟提醒警示,做到安全教育警钟长鸣。

5.加强安全隐患排查与整改。定期检查安全设备,开展食堂卫生督查,关注、关心问题学生,确保不发生一例校园安全责任事故,努力建设平安校园。

(六)立足文化育人,建设求真文化校园。

1.建立求真教育文化特色。以求真精神为核心,以教师文化和学生文化为两翼。学生从道德认知、文化基础、健康知识和社会参与四方面加强教育,探求真知;以学会感恩、学会学习、学会健体、学会生活为核心素养,学做真人。做到知行合一,真我人生。教师从立师德,练师能做起,人人学做学生喜爱的真师。

2.深化体育教育项目特色。落实武术教育,提升武术“特色操”水平,加强武术个人比赛项目的培养;开展综合运动会、师生各类趣味比赛,提升师生竞技水平;努力训练校田径队、定向运动队,争取每年好成绩;大力开展体育文化宣传,增强特色文化氛围。

3.建设人文西塞地方文化。结合西塞山、凡漾湖、郎部公墓等地方历史人文资源,学校课程融入地方文化元素,培育家乡情怀,增强自信。

4. 建设求真课程文化。以本真课堂建设为抓手,开展“三微”校本研训;大力开展各类拓展性课程,培育学生个性特长;积极开展各类师生活动课程,组织学生开展校内文体艺活动和课外社会实践活动,工会组织开展教职工趣味活动,丰富教师文化生活。

5.加强文化宣传平台建设。努力建设好学校网站、微信、报纸、学校宣传栏、广播、校讯通、《学校与家庭》、求真大讲堂等平台宣传校园文化,提升学校影响力。

6.加强显性文化布置,突出求真内涵。结合学校改造,建设主题雕塑,对学校大门、走廊、石头等进行文化布置;继续开展美丽教室、美丽办公室评比,营造温馨、书香氛围;为教师统一定制工作服装,佩戴校徽,挂牌上岗;制作弁南中学校歌、校旗等文化标志。

(七)完善设施装备,提供全面条件保障。

根据教育现代化发展趋势和学校长远发展需求,结合街道整体建设规划,计划建设报告厅一个,风雨操场一个,开展校园南拓工程,校大门南迁;规范师生食堂建设、建设教工活动室;学校操场维修改造,配置标准生物实验室一个,装备一个智慧教室、一个创新实验室;建设教师停车棚。

六.保障与评价

1.明确责任。成立《学校发展规划》实施领导小组,进行任务分解,层层落实目标责任。领导小组成员是条块负责人,全体师生共同参与实施。

2.接受监督。每一学年学校先进行自评,然后接受上级领导、家长代表、教代会对实施《发展规划》的评估,学校再根据自评和他评结果,进行调整改进,并确定下一年具体实施的工作重点。

下一篇:公 示